¡Docentes! También hay que acordarse de los pequeños que presentan alguna discapacidad para progresar en su proceso de aprendizaje. Por eso, os dejo algunos juegos aquí para realizarlos con ellos y así aprenderán numerosas cosas. Espero que os sea útil.
Os dejo un divertido cuento para que se lo leáis a vuestros hijos y aprendan a valorar la preciada amistad. Podéis acompañarlo de la famosa canción "Hay un amigo en mí" de la película "Toy Story" que también os la proporciono aquí.
Hace mucho tiempo, en el país de las Gominolas Mágicas, existían unos pequeños seres de colores llamados luckys. Eran redondos, peludos y suaves, y muy divertidos y cariñosos. Nacían de las flores más bellas, y eran una constante fuente de buena suerte para quienes estaban cerca. Por eso todas las personas se hacían acompañar por su propio grupo de luckys. Y competían por convertirlos en sus amigos ofreciéndoles juguetes, golosinas y toda clase de regalos.
Bueno, todas menos Violeta, una niña que nunca quiso conseguir sus luckys con regalos. Ella prefería tratarlos como verdaderos amigos, y se esforzaba en darles mucho cariño, hacerles favores, hablar con ellos y preocuparse por sus cosas... en resumen, necesitaba tanto tiempo para conseguir y cuidar a cada uno de sus peludos amiguitos, que era con diferencia la persona con menos luckys.
Cierto día corrió la noticia de que bajo las cataratas de miel vivían miles de luckys sin dueño, y la gente juntó regalos y golosinas para viajar hasta allí en busca de más buena suerte. Violeta era muy feliz con los luckys que tenía y no pensaba hacer el viaje, pero cuando vio que se quedaba sola, le pudo la curiosidad y también emprendió el camino con alegría.
Pero cuando llegó a las cataratas sólo encontró personas tristes y solitarias, sentadas junto a sus montones de regalos y golosinas. No había rastro de los luckys.
- Ten cuidado, la catarata se ha tragado todos nuestros luckys- le advirtió una mujer. - Se abre y los absorbe en un instante ¡Vete antes de que sea tarde!
Pero ya era tarde. Las cataratas se abrieron y cerraron con gran ruido. Sin embargo, al mirar a su alrededor, buscando a sus luckys, no faltaba ninguno de sus queridos amigos.
- No se los ha tragado - decían todos sin creérselo, formando un corro alrededor.
Antes de que pudieran hablar mucho más, las cataratas volvieron a abrirse. Esta vez se mantuvieron abiertas por más tiempo, y permitieron ver en su interior a todos los luckys felices y contentos rodeados de los mayores y mejores regalos que se pudieran imaginar. Cuando las aguas se cerraron, los luckys de Violeta seguían junto a ella.
Finalmente, las aguas se abrieron una tercera vez, manteniéndose abiertas, y un hombre de aspecto raro y divertido habló a los luckys con dulce voz.
- Venid conmigo, pequeños luckys. Aquí tendréis más y mejores cosas de lo que nunca podáis imaginar ¡Seremos grandes amigos!
La propuesta era tan tentadora que Violeta dijo:
- Podéis ir con él si queréis, chicos. Este sitio tiene una pinta estupenda. No me extraña que les haya gustado a los demás luckys.
Pero ni uno sólo de sus luckys se separó de ella. Se abrazaban tanto a su amiguita, que nadie dudó de que para aquellos pequeños lo verdaderamente estupendo era estar con la niña.
-¡Voy a recuperar a mis luckys! - dijo entonces un niño, dirigiéndose a la cascada.
Aquel niño fue el primero en decirlo, pero todos conocían las “locuras” de Violeta con los luckys, y supieron en seguida lo que tenían que hacer para recuperarlos. Y uno a uno fueron entrando bajo la cascada para dar a sus luckys el cariño, la atención y la generosidad que los hiciera verdaderos amigos suyos, y no de los regalos que solían hacerles.
¡Hola profes! Como sabéis, estudio Educación Infantil, y en la asignatura de Sociología Familia y Escuela he realizado un interesante trabajo sobre la multiculturalidad en las aulas. Seguro que ya conocéis esta realidad por la que podemos encontrar en nuestras aulas de trabajo niños y niñas de diversas procedencias y con distintas culturas, razas e ideologías. Es por ello que debemos desarrollar proyectos educativos encaminados a lograr la INTEGRACIÓN del alumnado extranjero, y así colaborar en su proceso de socialización, tanto el suyo como el de sus familiares. No es mi intención explayarme, así que os facilito una actividad que podéis realizar con vuestros alumnos de infantil para trabajar el fenómeno multicultural con el fin de transmitirles valores tales como el respeto y la igualdad para desarrollar una convivencia adecuada en la clase.
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Para realizar esta actividad debéis imprimir las siguientes láminas.
Comenzaréis a hablar sobre la existencia de las distintas razas en el mundo: personas con diferentes tipos de razas que se distinguen por su pelo, color de piel, forma de sus ojos, estatura... Por fuera somos distintos, pero por dentro somos todos iguales. Somos personas que necesitamos cariño y que nos quieran.
Previamente prepararéis tarjetas de diferentes colores para identificar un color con una raza. Dichas tarjetas las distribuiréis al azar a los niños. Mientras suena una música suave de fondo, los niños se moverán libremente por la clase y se cogerán de las manos los niños que tienen las tarjetas del mismo color. Cuando se hayan formado los grupos de colores, todos se unirán en un corro. Se irán uniendo alternándose de manera que no puedan estar dos niños de la misma raza juntos. Así, simularán ser el mundo con todas las razas.
Os facilito también unas canciones de fondo para que las pongáis durante la actividad:
¿A qué niño no le gusta pintar? Podéis imprimir maestros y maestras las siguientes imágenes que transmiten algunos mensajes educativos y pueden aprender a través de ellos. Para imprimirlas debéis hacer clic en las imágenes que os llevará a la página real en las que podéis imprimirlas y hay muchas más.
Todos sabemos que a cualquier niño le apasiona el Carnaval. Les encanta disfrazarse, pintarse la cara de colores vivos y llamativos, jugar a ser ese héroe o princesa que tanto les gusta... Es por ello que aprovechando estas divertidas fiestas, podemos realizar algunas actividades con los pequeños para fomentar su imaginación, favorecer el trabajo y el juego en equipo, conocer algunos aspectos de esta tradición cultural y pasar un buen rato con los trabajos originales realizados por ellos.
A continuación os dejo unas caretas que los niños pueden colorearlas y ponérselas después, y los pasos a seguir para realizar un divertido disfraz. ¡Espero que os guste!
DISFRAZ MARIQUITITA:
Pasos a seguir:
1. Para el cuerpo utilizamos una bolsa grande de basura de color negro. Hacemos unos cortes en los laterales y arriba para los brazos y cabeza.
2. Sobre una cartulina roja recortamos un óvalo.
3. Para hacer las alas usamos la misma cartulina. La mejor forma de pegar la cartulina sobre el plástico es con celo por detrás.
4. Trazamos y recortamos unos círculos de cartulina o tela negra y los pegamos sobre las alas.
5. Para la cabeza buscamos una diadema roja o negra. Y para simular las antenas, podemos poner unos trocitos de alambre en los lados.
6. Por último cortamos unos trozos de gomaespuma en forma de esfera para pintarlos después con témpera roja. Las pegaremos con pegamento de contacto.
Con algo más de ropa negra tendremos un fantástico disfraz de mariquitita, ¡a disfrutar!
Maestros y maestras. Os dejo una interesante actividad para que vuestros alumnos aprendan a cuidar y a respetar el medio ambiente, espero que os sea útil.
Las láminas presentes podéis imprimirlas para realizar lo siguiente.
Se realizan grupos reducidos de niños. A cada grupo se les entrega las láminas, estableciendo un diálogo con ellos comentando si las escenas que ven son correctas o no. Además plantearéis preguntas sobre qué pasaría si no se apagara el fuego de forma correcta , si se dejara la basura tirada en el suelo... mostrando la lámina 1. Con vuestra ayuda, recortaréis las escenas y las pegaréis de forma secuenciada en una cartulina grande. Cada niño explicará lo que piensa que ha pasado en ese día de campo, y por último le preguntaréis qué lámina debe ser la última escena, ¿la 1 o la 4?
Además os dejo un cuento interactivo relacionado con este tema, que podéis mostrar a vuestros alumnos. Espero que os guste.
Una de mis películas favoritas es Pocahontas, muy conocida por todos. En la escena que os proporciono a continuación, podemos ver y escuchar cómo la chica india mediante una canción le enseña al americano la importancia que tiene el cuidado de la naturaleza. Creo que sería interesante que vuestros alumnos vieran la película, o en su lugar, esta pequeña escena para que aprendan lo que he comentado.
Profes, padres y madres. He aquí un divertido juego en el que el niño o niña puede aprender algunas importantes normas sobre la educación vial. ¡Vamos allá!
Aquí os dejo un divertido cuento que con vuestra ayuda el pequeño puede pasar un buen rato y aprender la importancia de pedir perdón ante los enfados. ¡Espero que os guste!
Hello family and teachers! (¡Hola familia y profesores/as!) Sabemos la importancia que tiene adquirir cierta competencia lingüística en otro idioma a parte del nuestro propio. Es por ello, que debemos familiarizarlos desde una edad temprana con recursos que les permitan aprender otra lengua. En este caso, me he centrado en el inglés, y aquí os dejo herramientas interactivas por la que los pequeños y pequeñas pueden comenzar a aprender sus primeras palabras en inglés. ¡Let's go!
En la era tecnológica en la que nos encontramos, los avances en este sentido surgen día tras día a un ritmo vertiginoso. La mayoría de la población utiliza multitud de recursos digitales depositando en ellos una gran dependencia.
Vuestros alumnos de Infantil a pesar de su edad tan temprana, hacen uso de numerosos instrumentos tecnológicos en sus casas con sus amigos, hermanos o familiares, por pura atracción hacia estos elementos. Si algo prima en esta preciosa etapa es la curiosidad. Sienten una gran necesidad por indagar, explorar y descubrir. Y más aún, si están ante un dispositivo interactivo con audios, imágenes y vídeos (entre otras muchas más aplicaciones) que se presentan ante ellos como elementos de pura distracción.
Cuando estos niños llegan a su clase se encuentran un entorno completamente distinto. Sus horas escolares son destinadas a desarrollar un proceso de aprendizaje automático, me atrevo a decir. Deben obedecer y ceñirse a todo aquello que está programado y reglado, y si no lo hacen, reciben una recompensa en forma de castigo por parte vuestra. De esta forma, no trabajamos la creatividad y el ingenio en absoluto. Pasan mañanas realizando aburridas y obligadas fichas didácticas, mientras que los recursos tecnológicos que van apareciendo en las aulas de infantil tales como las pizarras electrónicas o los ordenadores, se encuentran en completo desuso debido al desconocimiento por parte de vosotros los docentes, de sus beneficiosas aportaciones al aprendizaje de los niños y niñas y por las escasas habilidades en el manejo de estos medios. Para llevar a cabo un proceso óptimo de enseñanza es primordial utilizar recursos didácticos que percaten la atención de los pequeños, y así sean estimulados hacia el deseo de conocer y saber. Y si ya nos hemos dado cuenta que los niños y niñas obedecen a las nuevas máquinas electrónicas, ¿no creéis que sería correcto utilizarlas en el aula? En vuestras manos está ( y como futura docente en las mías también), el aprovechar estas herramientas tecnológicas didácticas e incorporarlas a vuestro trabajo.
Los equipos informáticos pueden reproducir una gran variedad de aplicaciones multimedias y otros recursos didácticos que pueden complementar de una forma plenamente enriquecedora nuestra labor como docentes. El mercado actual se encuentra saturado de juegos interactivos educativos, tales como "Pipo" o "Dora la exploradora", mediante los cuales los niños pueden adquirir los conocimientos necesarios de la etapa de infantil de una forma innovadora, divertida y por tanto amena para ellos. Además, al mismo tiempo alcanzan competencias y destrezas tecnológicas que son totalmente necesarias para su proceso de aprendizaje, y se desarrollan aspectos tan importantes como la creatividad, el trabajo cooperativo, la diversidad, el aprendizaje autónomo y la transversalidad.
Como figuras tan importantes que sois en la actividad educativa, debéis de encargaros de crear un entorno didáctico que incentive al alumno a desarrollar los ejercicios de aprendizaje (teniendo como guía al profesor y a las herramientas electrónicas) y en el que se sienta cómodo y agusto. De esta forma se conseguirán mejores resultados académicos.
Si hacéis clic en la imagen que aparece arriba, accederéis a la página de juegos interactivos "Pipo". Aquí podéis encontrar una gran variedad de juegos educativos.
A pesar de las ya transcurridas Navidades, creo que la información que proporciono en esta entrada puede ser de gran utilidad para muchos/as padres y madres. Esta festividad es una época de elevados gastos para los más pequeños de la casa. Gastos en juguetes y equipos de juego que en numerosas ocasiones a la hora de realizar la compra podemos preguntarnos si acertamos comprando ese juguete determinado, y si le aportará beneficios a vuestros hijos.
Los niños con edades comprendidas entre los 3 y los 6 años comienzan a preocuparse por los juguetes que facilitan a estimular la destreza, fomentando las actividades, y favoreciendo el espíritu creador, por lo que le permitirá realizar una gran variedad de cosas. El niño se encuentra iniciando una comunicación con el resto de las personas, a través del dibujo, la palabra, la escritura o la música.
Si como padres queréis hallar los juguetes idóneos para vuestros hijos, es ideal que le proporcionéis juguetes que favorezcan su desarrollo físico e intelectual, al mismo tiempo que mejora las relaciones con adultos y otros niños. Los bolos, las pelotas, la cuerda y las bicicletas son algunos de los muchos juguetes que pueden ser adquiridos fácilmente y contribuirán en el desarrollo físico de vuestros hijos. En el caso del aspecto intelectual, debemos elegir otro tipos, como los desmontables, muñecas para vestir, complementos de enfermeras o médicos... Los lazos afectivos que entablen con otros niños, serán más estimulados mediante casas de juguetes, trenes eléctricos, juguetes mecánicos y simples juegos de mesa.
Hoy en día el mercado nos ofrece una amplia variedad de juguetes, permitiendo que el niño pueda realizar su primera aproximación sobre la profesión que desearía poseer pasados unos años. Algunos pueden imitar a sus padres, y otros más independientes, irán experimentando cambios de profesión a medida que van creciendo. Mediante la realización de esta práctica, el niño ensaya a modo de juego para su futura vida adulta.De este modo nunca podrá faltar el típico disfraz de la profesión elegida por el niño, junto con el instrumental correspondiente a ese oficio (jeringuillas, vendas, pizarras...)
Desde pequeños es primordial que tanto los niños como las niñas aprendan su obligación y deber de ayudar en casa con las labores de ella. Los juguetes como las "cocinitas" son magníficas para ello. Además, existen juguetes que imitan alimentos de plástico, caja registradora, y también simulan el dinero. A través de ellos, los pequeños pueden aprender el valor de las cosas, y adquirir hábitos saludables en cuanto a su alimentación. Otros juguetes que imitan trenes, barcos, camiones, animales y peluches, pueden ayudar al desarrollo de la creatividad en el niño, pues con su uso crea situaciones completamente imaginarias en cuanto al espacio geográfico y temporal.
Por tanto, gracias al juguete el niño encontrará nuevas emociones y novedades que aprender, favoreciendo la construcción de su personalidad y visión de lo que le rodea.
